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AUTORA: Mónica
Susana García Barthe
PRÓLOGO
El nivel de violencia que existe hoy día en nuestra
sociedad y en nuestras aulas preocupa;
los niños son víctimas de violencia, pero también
los docentes sufren situaciones de violencia, así
como directivos y padres.
Esta preocupación, de alcance mundial, ha encontrado
expresión en varias herramientas
que son hoy objeto de programas y acciones concretas
por parte de organismos nacionales
e internacionales, enmarcadas en lo que se ha denominado
“Educación para la paz”.
Uno de los objetivos de la educación es facilitar
la construcción de una sociedad más justa
y participativa, con posibilidades de crecimiento
y generadora de propuestas tendientes
a resolver conflictos. Disponer de las herramientas
necesarias para comprender los aspectos institucionales,
grupales, culturales y comunicacionales se transforma
en una necesidad a la hora de encarar la negociación
y la mediación de conflictos en la escuela.
En la presente propuesta recorreremos el concepto
de violencia como fenómeno en el que
intervienen tanto factores individuales como institucionales
y sociales. Los episodios de
violencia en el contexto escolar han aumentado significativamente
en los últimos años.
Desde la patologización individual (que tiene por
resultado la segregación del alumno “problema”) a
la negación del conflicto, pasando por la objetalización
de la violencia y su
naturalización, las instituciones escolares han encontrado,
hasta ahora, pocas respuestas
para su tratamiento y prevención.
En un contexto de fragmentación y desigualdad social,
éstos deben ser abordados desde
una perspectiva que contemple su complejidad. El recorrido
por distintas teorías psicosociales y pedagógicas,
junto al análisis de resultados de investigaciones
realizadas recientemente nos permitirá brindar al
docente una visión amplia del problema así como herramientas
para intervenir activamente en su tratamiento, tratando
de enfatizar en acciones de prevención.
Nuestra propuesta brindará a los docentes herramientas
conceptuales para comprender los
conceptos de violencia, conflicto y mediación enmarcados
en el contexto sociocultural actual,
y herramientas para abordar el problema en nuestra
cotidianeidad escolar.
MATERIALES
Y SOPORTES DIDÁCTICOS
Un tomo, conformado por cuatro módulos que
contienen el marco teórico, informaciones complementarias,
actividades de aplicación y revisión,
bibliografía de apoyo. |
