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AUTORAS: Graciela
Simari y Mónica Torneiro
PRÓLOGO
A partir de la Declaración de los Derechos
del Niño, realizamos un recorrido que propicia
espacios de reflexión sobre nuestra práctica
docente para que nuestros aportes sean productivos
en el mejoramiento de la calidad de vida de los alumnos/as.
Pero no basta con conocer los derechos de los niños/as
y jóvenes para proteger la dignidad de sus
destinatarios, dar garantía de su cumplimiento
y equilibrar en la diferencia, si no se los ejerce;
por ello, la presente propuesta tiene por objeto favorecer
y fortalecer su ejercicio en la práctica docente
áulica e institucional.
La escuela, como institución, debe cumplir
con el derecho inalienable a la Educación.
Buscamos en estas páginas brindar herramientas
conceptuales para comprender los conceptos teóricos
subyacentes en la enunciación de cada uno de
los derechos de la
Declaración de Derechos del niño, seguidas
del estudio de casos y, finalmente, proponemos cursos
de acción para una posible intervención.
Los docentes podemos desempeñar el rol de cuidado
y protección desde el ámbito escolar,
atento a las funciones y recursos que la ley nos confiere
en la condición de educadores para propiciar
la participación activa de los alumnos/as –y
muy especialmente de aquellos cuya situación
de vida es excepcionalmente difícil–
en la vida ciudadana en una sociedad justa y equitativa
que respete los Derechos Humanos.
MATERIALES
Y SOPORTES DIDÁCTICOS
Un tomo, conformado por cuatro módulos que
contienen el marco teórico, informaciones complementarias,
actividades de aplicación y revisión,
bibliografía de apoyo. |
