| En la presente propuesta
recorremos el concepto de violencia como fenómeno en
el que intervienen tanto factores individuales como institucionales
y sociales. Brindamos herramientas para comprender el alcance
de los conceptos de violencia, conflicto y mediación
enmarcados en el contexto sociocultural actual, y para una mejor
intervención en los conflictos de nuestra cotidianeidad
escolar. |
Ofrecemos el marco teórico
necesario para el análisis y la comprensión de
los conceptos subyacentes en la enunciación de cada uno
de los derechos de la Declaración de Derechos del niño.
Realizamos estudio de casos y reflexionamos sobre los cursos
de acción a seguir en las situaciones escolares. |
Este curso acompaña
la tarea docente para integrar e involucrar a los padres en
la educación de sus hijos, como condición esencial
para su formación. Partimos de reflexiones filosóficas
y pedagógicas que se proyectan hacia la praxis institucional
y las prácticas educativas de los docentes en la interacción
con las familias. Ofrecemos un marco para el análisis
de los vínculos, la función de los distintos actores
de la educación y el abordaje de diversos temas en los
que la sociedad de nuestros días aguarda la participación
conjunta de la escuela y de las familias. |
La escuela debe trascender
la enseñanza de conocimientos literarios y convertirse
en un ámbito de experiencia de lo literario.
Esta capacitación propone reflexionar sobre la especificidad
del fenómeno literario sin perder de vista la lectura
literaria como práctica social. Los módulos presentan
las marcas que identifican los discursos literarios más
frecuentes y una sección con propuestas didácticas
que favorecen situaciones de lectura que permiten la incorporación
gradual de saberes literarios que harán de los alumnos/as
lectores/as competentes.
Porque es indispensable que el docente conozca profundamente
los mecanismos que provocan el goce estético. Enseñará
entonces sin convertir la literatura en actividades fragmentarias
y descontextualizadas. |
